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然后知足

我们需要改变对教育的态度

 
 
 

日志

 
 

你可以到讲台上坐足1.5小时吗?  

2017-03-22 12:18:59|  分类: 笑里藏刀 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     你可以到讲台上坐足1.5小时吗? - 黄石老鼠 - 黄石老鼠20:30精疲力竭的人,搭乘末班车,回到了乱七八糟的家,月黑风高夜,他们的家人正在等着风雪夜归人。

    沉没在浓稠夜色中,教学楼人去楼不空。

    隔着连绵群山的繁华都市,顶层设计师、行政主管、中产阶级、蓝领阶层……一再叮嘱:孩子既已托付,务必确保每一分钟的教学质量。

    “课后服务”放出狠话:服务归你们,服务没有费!沉默的财政继续保持对教育捉襟见肘的态势。只有老师在着急,为将“惠民工程”落到实处,能不能让家长参与“课后服务”管理。暗黑的逻辑链是:我要依法下班。服务既在课后,自个儿的孩子,理当自个儿照顾;照顾自个儿的孩子,本当不遗余力。

    微信群里,召集令甫下,应者窸窣。面对沉默的大多数,几个人自告奋勇。惠吾惠,以及人之惠,鼓吹者让人感动。

    “挂空档”的“课后服务”终于得救。

    平生第一次,端坐讲台,人生经历太神奇,多么和谐的家校共建场面。面对令人心旷神怡的大片花田,他们拿起手机,迫不及待的把“春天”发布出去,引来无数点赞。

    但是,才维持不到两周的“家校共建”,悄然熄火。

    事发一片希望的田野——实验班。

    一家长端坐讲台,发现有人正旁若无人的戴着耳机、玩着手机、化着晚妆……她的脑海里立即浮现出任何家长望子成龙的场景,当即决定,要像一名真正的老师,爱岗敬业,主动担当,于是走下讲台,“诲人不倦”……谁曾料想,润物细无声中,一孩子霍然起立:“听音乐怎么了?管好你自己的孩子就行啦!”猝不及防的当头棒喝,差点让她七窍流血,不省人事。

    波诡云谲的教室突然哑默。摘掉耳机孩子小心翼翼的打探“怎么啦”。花田瞬间成刺丛,哪见过此种阵仗?几十双眼神刺向她,等着故事的高潮和结局。

    沉默、观望、直视,她孤立无援。那个低下头来、无地自容的孩子,是她的娃儿。就算他能站出来,人手翻倍,也于事无补。毕竟2:50的阵,有他们寡不敌众的天罗地网。绝非一人拍案而起,冷漠才是最强大的对手。这是怎样的心灵对决,其心路历程无异于遭遇一场“群殴”。

    自以为闯荡江湖、阅人无数的成年人,像一名真正的老师,手足无措撤回讲台,进退攻守已无力。她认了,忍了。

    悻悻而去的背影,落荒而逃的脚步,泪流满面的委屈,热血沸腾的教室……成了那晚的校园风景。

    醍醐灌顶一句话,让她恍然大悟!从未涉足的领域,真的有个比她的想象力更坚硬的存在!那是个真实的世界,曾经的道听途说,绝非夸大其词、耸人听闻。

    一个十六七岁的孩子,就这样轻而易举的将一个自以为是的成年人撂倒在讲台,撂倒在她孩子的面前。这不是校园偶发事件,她不知道,很多成年人,可能每天都要面对孩子的“绝杀技”。

    未锻下金刚之心,如何能应对“金刚葫芦娃”们的彪悍?即使面对的是跟他妈妈同龄的慈祥女性,也能做到大义凛然,话语中藏着“斩立决”的锋刃。他甚至敢于当着他的同学——她的孩子——的面,霸气十足的厉其声,唾其面。当母亲离去,教室再次陷入混乱,刚烈的孩子会不会接受礼赞,那就不得而知了。

    我不知道这为母亲是否想到,如果换做是与他们毫无亲情瓜葛的成年人,比如老师,那该是怎样的情景?我曾无数次看到同样的呵斥喷溅在我同事的身上:“你以为你是谁?”“要你管!”“我又不是你的孩子!”

    现在开始反思。家长自愿参与“课后服务”,本是大好事,无关钱和时间,这是意识问题。没有家长参与的学校教育,是失败的教育。家长的觉悟值得赞许。可是,孩子并不买账,他们反对的可能是一切形式的管理。

    我不知道那个“直言相告”的孩子,他的家长是否愿意接过“课后服务”的棒,共享共建;抑或一个忤逆的孩子背后,真的站着一个愤世嫉俗的家长?或者他认为孩子既然进了校门,那一切就是你学校的了,与我何干?

    成千上百万的网民中,藏着很多家长,他们组成了一个真实的社会。无数“金刚葫芦娃”的父母,组成了学校教育的外环境。这支规模浩荡的队伍,让少数几个“违反者”心生敬畏,知难而退便成为唯一选择。

    专家和官员也许不这么看。毕竟,他们未曾亲临任何一所学校,独立讲台1.5小时。他们总以为这是极端个案,不必夸大,没有普世意义和警世意义,写出来也成不了“警世通言”或“醒世恒言”。他们反对散布负面言论,败坏教育环境。

    学校始料未及的麻烦够多,不能再加上这一层。好事情未必真的好,次生灾害当谨防。

    试想,若是碰到个没韧性的家长,受不了冤枉气,血冲脑门,“嗡”的一下搞出事来,或架不住高血压,上演“讲台冲顶”,该如何是好!事到如今,就算几个家长仍想坚持,校方也断然不会再应允。

    何况,即使没有此次“突发事件”,家长也会懈怠。此事发生前,来过一次后,便以各种理由搪塞,殊途同来,又殊途同归。

    或许某个“1.5小时”,已经验丰富到足以让他们望而却步?没有从事过某种职业的人,无法承受职业之重,就像老师无论如何也不能长时间站在七八十度高温的炼钢炉前一样;没站过讲台的人,总在说“教师是天底下最光辉的职业”,轮到他们自己,连“1.5小时”都“光辉”不下去。

    他们不是老师,所以能“志愿加入”,也能“志愿退出”,趁着迷离夜色,继续逛街,跳广场舞,玩小麻将。

    我们不知道学校教育出了啥问题,是家长的问题吗?不像,他们毕竟不是老师,没有“义务”。是“金刚葫芦娃”的问题?除了方式不对,缺乏点教养,也错不到哪里去,甚至小到不必追究。是学校的问题?不是因为“随着经济社会的发展,学校布局的调整”,鬼才愿意搞什么二晚,还要招呼他们吃饭睡觉!是社会的问题?家长的诉求又不能置之不理……到底是谁的问题?套用鲁迅的一句话,这还真叫“说不清”。

    学校,还是学校,午夜迷茫,它孤独的站在那里,守候、遥望,服务。20:30之后的校园,从此消失了陌生的影像……

    正在追剧、打牌、聊天、吵架、泡吧、酒驾、喝晚茶、吃烧烤的社会,真的没有闲心去理会任何一间教室里正在发生的故事……

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