她说：“好几年了，学校有些模糊了……”
我开玩笑说：“那我是不是也模糊了？”
她“嘻嘻”（表情）一笑，说：“老师哪敢模糊！清晰得很咧！”
“那就好。”
谢天谢地，她的学校模糊了，她的老师还“清晰得很咧”。
我说：“那我帮你把你的学校变得清晰些吧……”
于是，我打开文件夹，随意给了她几张学校的“近照”。
“一点都没变啊……”她惊讶的说。
“学校哪有什么变化，它可是崭新的咧！唯一的变化是你的老师。”
她的老师老了。
不变的新，在过去里模糊着；退化的老，在过去里清晰着，这不是悖论。
新建的学校，在镜头里还是原来的模样，可是，在她的记忆里，它却渐渐的变色、褪色；而储存在她记忆里的老师，虽然影像清晰，却在一天天的变老——她以为她的老师还是站在讲台上那个毛焦火辣、急功近利的人……
她不知道，她的老师，现在连发脾气的欲望都没有了，曾经的口若悬河也慢慢被小心翼翼取代，他正被岁月一点点的消磨，褪尽了先前的犀利，归档于老气横秋系列，仿佛柜子里某张发黄的牛皮纸。
岁月，成了感伤的话题。而这个二十多岁的孩子，说起过往与人事来，好像比我还沧桑。她说：“看不见岁月的终点……”
我知道她说的“岁月的终点”是什么。工作不久的孩子，在异城打拼，失去了归宿，找不到自己的“岁月”，是常有的事。一些人便在偶尔的闲暇中，放下一摞单据，转过头来，走神到各自的中学时代去找慰藉。
一切都变了，只有他们的中学时代还在老地方，没有变。
我突然想起一句歌词：寂寞才找我……
这是一句独立的话，没有原创的情景，只是暂时借调到这里。
老师就是那个可以任意想起、任意消磨、任意倚靠的人。如果这世上真的还有些人、有些职业对某些人有存在的意义，大约教师算其中一个。
我愿意被记起，愿意在猝不及防中拿出一点时光来，供任何一个寂寞的孩子去消费。
美丽的风景里有回水，狰狞的岁月经过处，逝水却无法回头。
“我不想我不想不想长大……”但凌厉的岁月不会轻易放过谁。
她聊她的中学时光，让我突然就想起曾经跟无数孩子开过的一句玩笑：“人一旦回忆，就老了……”
“老”去的，未必是岁月，大约是逝去的美好。人的一生中，最美好的一段回忆，好像都停留在自己的中学时代；当中学校园里倍感窒闷的人群，扔掉书本夺门而出，以为外面就是星辰大海了，从此就可以脱缰驰骋了，可是，奔腾了一小会儿后，才发现，这世界，不是那回事，便又不自觉的返身回来，指着某棵树说：“我曾经在这里……”指着某处墙角说：“你曾经在这里……”指着某个楼梯说：“他曾经在这里……”
作为太平洋警察，我当初居然完全不知道他们中的“你我他”竟然敢于瞒着我，“曾经在这里”做着些什么，包括打架、恋爱、逃学……
现在，她似乎不知道自己要去往何方，心往何处。在我与她共有的岁月里，她的“未来”还远没有来，所以不急不缓，甚至多少对我的絮叨有过几分厌弃，也偶尔泛起过“不要你管”的念头；可是现在，她的“未来”突然就来了，这让她手足无措。
面对“未来”，失去了方寸的，不止是她。
也许，当初我还能给她“指点迷津”，可以忽悠她哪儿有她需要的风景，有比眼前更美好的爱情；可是现在，她得独自拉着沉重的行李箱，背着沉重的失恋，走向别人的大街……
她曾经无所不知的中学老师，对此却变得束手无策……
“是回呢？还是不回呢？”当她打出这行字，我知道，她不是在问我，是在自言自语。
我不敢、也不会替她做答，我不知道她是否也和更多的年轻人一样，就算活得并不如意，也宁愿活在虚假的光荣里。毕竟，人们喜欢“北上广”，那是个让人眉飞色舞的高级名词。
他们明明知道北上广是北上广的北上广，跟其他人无关。
也许，人生就是如此。那什么是“如此”呢？我也不知道。
我说：“我给你唱支歌吧……”
她发来了两个鼓掌的表情，翻译成现代汉语，大约是“好啊好啊”。
“台北不是我的家，我的家乡没有霓虹灯……”
我听到了键盘的歌唱，对话框里，出现了这样的文字。
她却给了我一个小心翼翼的“？”表示这首歌从来没有听过。
“这说明你其实还很年轻”，我感觉到自己笑了。
她还不到听这首歌的年龄……
这让我突然想起一个人来，临近毕业的他，也在“台北”，直到离开“鹿港小镇”的第四年，他才开始学会用吉他弹唱这首歌。
她沉默了，也许是去百度里找“台北”去了罢。
“我的歌中和有风雨声，归不得的家园鹿港的小镇……”
在我有些婆娑的哼唧里，“鹿港小镇”和着送给她的这些照片，慢慢的变得模糊起来……
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