一、近五年全国卷Ⅰ试题及解析（第10题）
【2011年】（6分）
（1）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 。” （《论语·述而》）
（2）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。（李白《蜀道难》）
（3）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）
【2012年】(6分)
1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之， 贤者能勿丧耳。(《孟子·告子上》)
2)鸣呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及 ，其可怪也欤!(韩愈《师说》)
3)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓! (辛弃疾《永遇乐》)
【2013年】（6分）
1）足蒸暑土气，背灼炎无光。力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）
2）五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，勾心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）
3）西望夏口，东望武昌，山川相缪 ，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼《赤壁赋》）
【2014年】(6分)
1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长大息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
2)李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
【2015年】（6分）
1）在 《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。”
2）王维《使至塞上》 中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。
3）苏轼《念奴娇（大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
二、复习备考
一）试卷分析
作 家 | 作 品 | 作 家 | 作 品 | 作 家 | 作 品 |
孔 子 | 述 而 | 辛弃疾 | 永遇乐 | 李 白 | 蜀道难 |
李 白 | 蜀道难 | 白居易 | 观刈麦 | 杜 甫 | 春 望 |
欧阳修 | 醉翁亭记 | 杜 牧 | 阿房宫赋 | 屈 原 | 离 骚 |
孟 子 | 告子上 | 苏 轼 | 赤壁赋 | 王 维 | 使至塞上 |
韩 愈 | 师 说 | 屈 原 | 离 骚 | 苏 轼 | 赤壁怀古 |
五年来，全国卷1均考查了名句默写，每年都设六句，赋6分。
在考查的15道小题中，韵文（诗词）出现了9次，散文（含赋）有6次。6篇来自初中教材（《述而》《告子上》《醉翁亭记》《观刈麦》《春望》《使至塞上》），其余来自高中教材。
屈原的《离骚》和李白的《蜀道难》考查了两次，苏轼考查了两次，篇目分别是《赤壁赋》和《赤壁怀古》。除此以外，先秦的孔子、孟子，唐代的王维、杜甫、白居易、韩愈、杜牧和宋代的欧阳修、辛弃疾各考查一次，具体篇目见上表。
诗词短章考查不多，《离骚》《蜀道难》《永遇乐》《赤壁怀古》等篇幅较长；诸子散文《论语·述而》和《孟子·告子上》不算长，但《师说》《醉翁亭记》和两篇赋《阿房宫赋》《赤壁赋》等在古文中算是篇幅较长的。观察全国卷1和各地的高考卷，不难看出，篇幅较长的古诗文，几年内两次考查的几率不低。如湖北卷，五年内同一篇目被考查到的就有七篇（首）。平常复习，不能以为近几年内考查过了的，就不会再出现。不过，五年内同一省市的试卷，没有出现过同一篇目或同一作者被考查三次的。
二）备考建议
1、重视教材资源的利用。高考默写题的选材均来自初高中教材中的古诗文名作，凡是必修必考教材中规定的背诵篇目和考纲中规定的必背篇目，要认真默记。教材有可能出现局部调整，如果更换了某些古诗文篇目，课后又做了背诵的要求，就决不可小视。
网上有很多应和考纲的必背篇目原文，一些纸质资料里面可能也录有必背篇目原文，无论电子档还是纸质档，里面的错别字在所难免，唯有教材才可以提供无错别字保障。如果不想背着一大堆书本进出，最好将教材中的“必背篇目”复印装订，成为一本单性本“必读”。
2、特别关注新考纲。最近几年，从初中教材中遴选出的默写句，都出现在当年的新考纲中，考生在复习初中教材时，要特别注意这一现象，背诵时要突出重点。在复习高中教材时，把课后要求的背诵和考纲开出的背诵篇目结合起来，找到背诵重点。要分析新旧考纲的变化，对新增加的篇目要特别关注。一般说来，新考纲更新的内容往往会在当年高考中得到体现。（等到2016年新考纲发布时，在分析。）除了留意考纲的变化，还要关注教材篇目的微更新，某些更新的篇目，如有要求背诵的，就得多加注意。最近两年，随着最高层特别强调弘扬民族传统文化，各地都在忙着更新（含添加）古诗文篇目，甚至编写古诗文教材，专门开设经典诵读课程。一般的认识是，凡是更新的，都是必要的；凡是必要的，自然是必考的——如果更新的东西不考，怎么体现添加和更新的必要性？出题人肯定会留意这一块。
3、复习要有针对性。研究教材和考纲的新变化，重视高考卷的示范作用。全国卷Ⅰ五年内设置的各3道6句默写，前三年是直接默写，有上下句和作者、篇名作提示；后两年做了调整，除了保留作者和篇名，没有了上下句的提示，倒是增加了语境，需要考生在理解的基础上去填充。从这一变化我们可以看出，完全依靠死记硬背是不行的，要在充分理解了原作之后，再记忆。
其次，五年的名句默写，体现了高考“以本（教材）为本，以纲（考纲）为纲”的基本原则，所选名句，大多耳熟能详，并非佶屈聱牙；但是，没有偏题怪句，并不意味着背得下来就一定能写，很多句子里面往往埋伏着不太好写的、比较生僻的字，比如“可以横绝峨眉颠”“云归而岩穴暝”“廊腰缦回”“山川相缪”“猿猱欲度愁攀援”等句子中的“眉、颠、暝、缦、缪、猱”字，不下一番功夫，就未必能写得准确。所以背诵名句时，需要经常动笔，所谓默写，一要能“默”（记），二要能写。
4、背诵是不二法门。名句默写，必须依靠背诵，平常要多背多练，在背诵和训练的过程中，要注意不能多字、少字、换字。虽说背诵是个“死功夫”，但也要在理解的基础上记忆，不明白句意、文意的背诵，时间稍长，往往会因为“模棱两可”而出现错漏。特别是对字数不相同、句式不对称的散句的背诵，比起诗词的背诵来，更加不易，除了生僻字，还会在默写时多出一个难点，那就是里面夹杂着的虚词，这些虚词虽然在句中“意义”不大，甚至是没有意义；但对于默写来说，它的意义可大了，多一个、少一个、换一个，都不能得分。如“必有我师焉”“非独贤者有是心也”“贤者能勿丧耳”“长大息以掩涕兮”“亦余心之所善兮”中的虚词“焉、也、耳、兮”，就容易被“省略”；而2014年李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”一句最有意思，一些考生默写时漏掉了“尚”字，就其理由，原来这两句去掉一个“尚”字，不仅不影响句意贯通，字数还满对称的（上下句七对七）。不增、不减、不换，是默写的三原则。
5、归纳整理。依据2015年的旧考纲标注的必背篇目（2015年考纲和2014年考纲在必背篇目上没有任何调整，估计2016年也不会有太大变化），尽早回到初高中教材里去，在按要求全篇背诵的前提下，挑选出一些重要的句子（尤其是里面含有生僻字或某些虚词的），再加上高三一年在测试卷等资料中出现过的句子，编写一套属于自己的“名句集锦”，到冲刺阶段，进行一次指向明确的“终结性”强化背诵。
【附录】7
2015年全国新课标高考语文高考大纲要求必背古诗词篇目
高中（14篇）
文言文（5篇）：荀子《劝学》、庄子《逍遥游》、韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《赤壁赋》
古诗词（9首）：《诗经·卫风·氓》、屈原《离骚》、李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何时了）、苏轼《念奴娇》（大江东去）、辛弃疾《永遇乐》（千古江山）
初中（50篇）
文言文（16篇）：《孔子语录》、孟子《鱼我所欲也》、孟子《生于忧患，死于安乐》、《左传·曹刿论战》、《战国策·邹忌讽齐王纳谏》、诸葛亮《出师表》、陶潜《桃花源记》、郦道元《三峡》、韩愈《杂说（四）》、刘禹锡《陋室铭》、柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、周敦颐《爱莲说》、苏轼《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序(节选)》
古诗词（34首）：《诗经·关雎》、《诗经·蒹葭》、曹操《观沧海》、陶潜《饮酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王湾《次北固山下》、王维《使至塞上》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、李白《行路难》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、岑参《白雪歌送武判官归京》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、白居易《观刈麦》、白居易《钱塘湖春行》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》、李商隐《无题》、李煜《相见欢》、范仲淹《渔家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飞来峰》、苏轼《江城子·密州出猎》、苏轼《水调歌头》、陆游《游山西村》、辛弃疾《破阵子》、文天祥《过零丁洋》、马致远《天净沙·秋思》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》、龚自珍《己亥杂诗》
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